真正的作者：词汇，真的应该在语篇中，去体会和猜测。昨天，我给几名同学探讨了课上涉及的principal，她们听完我的explanation后，茅塞顿开。不由慨叹：“原来如此！”

我听到后，又问了她们一个问题：“原则也好，原理也罢，原来如此，原对应principal里面那一部分？”

她们：……

英语思维，构词意识，是一种理念。我想告诉读者的是，我不是在教给大家知识。而是，在告知大家，获取知识的渠道，和对英文词汇的英文感知。不要把英文词汇，翻译成汉语来感知。因为，很多是不对等的。

有很多时候，英文词汇（单词）里面，某个部分，表达的意境，需要用很多不同的汉语词来描述。可那种只可意会不可言传的体验，我们感知起来，也许用不了一秒钟。

为此，我写了个文章。参看英语传《记忆open，作诗一首》

其实，pen的含义，也太多了。可不仅仅是钢笔。

首先，我整首诗（羞愧的表情）里面，都在谈飞。提到飞，读者会想到什么呢？（wings+羽毛。pet-：to rush，to fly。参考前面核心素养解释部分。Petrel，我们一个同学的名字。如何理解？）

Pen的第二层含义是圈和关。所以，我们才要打开。放飞思想，才可以有创新！

当然，诗里面还有很多意思。这里不再一一列举，读者可以从我文章里面找到。

Declaration（这是第一次用这个词，它应该是declare的名词形式吧？）：前面有很多巧计单词的方法，是我开始打算吸引学生兴趣而编写的。可是，发现用到儿子记忆单词时，效果不如词根词缀词源来的好，于是，后面几乎就不怎么用了。不过，偶尔也可以用一下。

现在，再看看penal，penance，penalize，penitentiary，punishment，impunity，有什么感觉吗？当了解一些前后缀知识后，你看到的和感知到的，会大不同。

现在，看看法语词“puni”，你体会到本科二外需法语或西班牙语的真正意图了吗？

一二外为日文的学生大喊：“Nani！Unbelievable！”